Fresh from the oven! Am publicat ieri cel mai recent studiu al Edge Institute dedicat inteligenței artificiale în învățământul preuniversitar. Pornind de la un sondaj cu peste 3000 de respondenți, elevi de liceu din întreaga țară, studiul subliniază un diagnostic important: adopție generalizată, politică educațională amânată.
Elevii navighează un spațiu al transformărilor tehnologice în lipsa unei busole. Un sfert dintre respondenți, de pildă, afirmă că nu au fost expuși, în actul de predare-învățare, la conținuturi și cunoștințe care vizează inteligența artificială; realitatea din teren poate fi chiar mai dură, iar în studiu explicăm pe larg de ce. Inegalitățile contribuie și ele la acest peisaj al disonanței, în care, deși utilizarea este cvasi-universală, politica publică întârzie să apară.
Mizele sunt și de natură strategică. O Românie care caută să își însușească consolidarea competitivității și a suveranității tehnologice drept piloni ai oricărui proiect de țară se clădește încă din sălile de clasă. Tocmai de aceea, recomandările pe care le propunem, bazate atât pe interpretarea rezultatelor studiului, cât și pe cadrul normativ existent, standardele europene și internaționale și modele de bună practică din țări din întreaga lume, vin să răspundă unor multitudini de nevoi. Trebuie să le conferim elevilor această busolă și nu putem aștepta o nouă criză sau un nou fenomen disruptiv pentru a face asta.
A fost o plăcere să scriu acest studiu, dar nu l-aș fi putut concretiza fără sprijinul colegilor mei care, de la crearea și administrarea sondajului până la runde de feedback intern, prezentarea vizuală a materialului și toate celelalte aspecte importante, au jucat un rol semnificativ în creionarea și apariția materialului. Mulțumesc fiecăruia în parte. Le sunt recunoscător și partenerilor noștri care ne-au ajutat în diseminarea sondajului, astfel încât acesta să beneficieze de un fundament cât mai solid.
